Produto Educacional Luciano

Produto Educacional
Luciano Pecoraro Costa

INTRODUÇÃO
As atividades dispostas neste livreto é parte do produto educacional de nossa pesquisa, de cunho qualitativo, da dissertação de Mestrado Profissional em
Educação Matemática, atrelado às reflexões e propostas pedagógicas produzidas no
Grupo de Investigação Financeiro-Econômica – GRIFE, na Universidade Federal de
Juiz de Fora/UFJF – Minas Gerais.
A pesquisa foi desenvolvida num colégio público estadual da cidade de Miguel
Pereira/RJ, cujo pré-teste ocorrera em uma turma de 9° ano do Ensino Fundamental; sendo o pós-teste aplicado no 3° ano do Ensino Médio, ambas na modalidade da
Educação de Jovens e Adultos – EJA.
A dissertação intitulada Matemática Financeira e Tecnologia: espaços para o desenvolvimento da capacidade crítica dos educandos da Educação de Jovens e
Adultos, tem como questão norteadora tratar a Matemática – em especial a
Matemática Financeira, não como fim, produto de um resultado, mas como aponta
Skovsmose (2008, p. 148), valorizando sempre “pontos de partida provisórios, os diferentes pontos de vista e as incertezas”. Como pano de fundo, os recursos que a tecnologia pode nos ofertar, em especial a calculadora assim como a planilha eletrônica de cálculos, na qual cada estudante poderá criar ambientes de aprendizagem e estabelecer conjecturas mediante situações envolvidas tendo características crítico-financeiras.
Tendo em suas intenções, proporcionar aos estudantes a emersão, em caráter reflexivo, matemático, financeiro e crítico, pois atrelados aos recursos tecnológicos (calculadora e computador), um aluno terá condições de apoderar-se de seus conhecimentos advindos do meio escolar e de mundo, a fim de conjecturar sobre possíveis caminhos.
No produto educacional, descrevemos o(s) objetivo(s) a ser(em) intencionado(s), a fim de que o leitor obtenha conhecimento das prerrogativas adotadas, diante da proposição em cada atividade.
No decorrer do planejamento das atividades, verificou-se certa