Processadores para Ensino de Conceitos Básicos de Arquitetura de Computadores

Processadores para Ensino de
Conceitos Básicos de Arquitetura de Computadores Diana Morandi, André Luis Alice Raabe, Cesar Albenes Zeferino
Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI
Rua Uruguai, 458 – Caixa Postal 360 – 88302-202 – Itajaí – SC – Brasil
{diana.morandi, raabe, zeferino}@univali.br

Resumo Alunos de primeiro ano de cursos de graduação em
Computação apresentam algumas dificuldades de aprendizado nas disciplinas introdutórias da área de
Programação por não conhecerem o significado físico das abstrações utilizadas. Em geral, esses conceitos são efetivamente compreendidos quando os alunos cursam disciplinas na área de Arquitetura de
Computadores, o que, em geral, é feito no segundo ano do curso. Nesse contexto, este trabalho apresenta o desenvolvimento de processadores simplificados para uso no ensino de conceitos introdutórios a alunos de primeiro ano de cursos da área de Computação. Os modelos são simples o suficiente para facilitar o aprendizado, mas, ao mesmo tempo, são projetados para permitir a implementação física do processador e a integração com disciplinas das áreas de Eletrônica e de Compiladores. Neste artigo, são apresentados os dois modelos de processador e discutidos aspectos sobre o projeto, implementação e aplicação desses modelos no ensino. 1. Introdução A compreensão do funcionamento da arquitetura do computador e de seu processador possui importância central na formação dos alunos dos cursos de graduação em Ciência da Computação. Isso porque, além de fornecer os conhecimentos básicos para possibilitar a inserção do aluno no contexto da pesquisa e desenvolvimento de hardware, auxilia a compreensão da necessidade e do papel do software básico, além de fornecer subsídios fundamentais para a aprendizagem e compreensão da lógica de programação.
Considerando esse último