Praticas pedagogicas

INTRODUÇÃO
De acordo com o Comitê de Pronunciamentos Contábeis, considera-se ativo todo recurso controlado pela organização, resultante de eventos passados e que se espera resultados econômicos no futuro, para a entidade. A soma dos ativos tangíveis e intangíveis de uma instituição revela o valor econômico desta. A situação econômica é relatada a partir da publicação da posição patrimonial e financeira da organização em seus relatórios contábeis. A elaboração dos relatórios contábeis é uma função da Contabilidade e possuem a finalidade de auxiliar os diversos usuários em suas tomadas de decisão, através de informações relevantes e fidedignas.
Antunes (2006) acrescenta que a função que se atribui à Contabilidade é a de provedora de informações aos seus usuários que permitam julgamentos, decisões, controle, avaliações ou apenas conhecimento.
A contabilidade enfrenta um desafio ao se tratar de elaboração de relatórios sobre os ativos intangíveis, pois como estes não possuem um corpo concreto, apresentam dificuldades em sua mensuração. Stewart (1998) salienta que os ativos intangíveis são difíceis de mensurar, pois quase sempre vem acompanhado por outro ativo físico. E de fundamental importância gerar relatórios contábeis sobre os intangíveis, pois, segundo o autor, estes produzem mais resultados econômico-financeiros que os demais ativos.
Schmidt e Santos (2002) argumentam que o conhecimento passou a ganhar espaço dentre os bens ambicionados pelos povos, surgindo um novo ativo intangível. Stewart (1998) cita que, na decadência da Era Industrial, a valorização deste ativo já era notável ao se atentar que os melhores salários eram direcionados às pessoas com maior grau de instrução. Para Reis, o conhecimento se tornou um aliado fundamental para gerar diferencial competitivo entre as empresas. Dando a sua importância, o conhecimento ganha status de capital intelectual, compondo os ativos da entidade.
Stewart (1998) salienta que o conhecimento se transforma