Pratica social e pratica profissional

Educação física escolar do ensino médio

A Educação Física escolar trata pedagogicamente de conteúdos culturais relacionados ao Se-Movimentar (movimento próprio do sujeito), partindo do variado repertório de conhecimentos que os alunos possuem sobre diferentes manifestações corporais, sendo necessário ampliá-los, aprofundá-los e qualificá-los criticamente. Nesse repertório estão inseridos os esportes. A Proposta Pedagógica Curricular de Educação Física da rede estadual paulista apresenta eixos de conteúdos e temas para o Ensino Fundamental e Médio. Tais eixos incluem o Esporte, que necessita ser organizado, sistematizado e tematizado pedagogicamente como saber escolar. O objetivo desta pesquisa é levantar as possibilidades que a Proposta Curricular apresenta para aprofundar as experiências no âmbito da cultura esportiva, tanto no sentido de proporcionar novas experiências de Se-Movimentar, permitindo estabelecer novas significações, bem como re-significar experiências já vivenciadas. Para essa finalidade foram analisados os 28 cadernos bimestrais do professor do Ensino Fundamental e Médio; percebeu-se que o conteúdo Esporte é predominante, pois somente em quatro cadernos não foi mencionado. Com resultados, notou-se que os jogos coletivos tornam-se mais desafiadores aos jovens a partir do 6º ano, aproximando-se dos códigos da cultura esportiva, como Futsal, Handebol e Ginástica Artística. No 7º e 8º ano, encontra-se presente com modalidades individuais e coletivas, exemplificado com Atletismo e Futebol. No 9º ano trata-se da organização de eventos esportivos. No Ensino Médio, é abordado durante todo 1º ano. No 2º ano há modalidades “alternativas”, exemplificadas com Tênis, Tchoukball e Goalball.
Já no 3ºano, é tratado em três bimestres, propondo-se Esportes Radicais e Organização de Eventos. Considera-se que no Ensino Médio, a Educação Física deve objetivar que os jovens compreendam o Esporte como fenômeno cultural, em sintonia com os temas do nosso tempo e