PRATICA PSICOLOGIA DA EDUCA O

Psicologia da Educação

Centro Universitário São Claretiano
Pólo Campinas

“Zona Desenvolvimento Proximal ”

ALUNO (a): Neide de Freitas Pavão RA 1106187

Atividade Prática para avaliação na disciplina de Psicologia do curso de Licenciatura em Historia. Modalidade EAD do Centro Universitário São Claretiano ministrado pelo Professor: GABRIELA DIAS PIRES FRANCO.

Plano de Ensino

Dados de Identificação: Escola Estadual Eunice Ramos Navarro Diretora: Maria de Fátima Cação
Professor (a) estagiário (a): Neide de Freitas Pavão
Disciplina: História
Período: Diurno
Turma: Alunos do 5ª ano do Ensino Fundamental.
A) Horas : Aula
B) Tema: Plano de Aula. Zona Desenvolvimento Proximal
C) Introdução:
Nesta prática achei interessante descrever minha experiência em sala de aula sobre o Povo Brasileiro, onde praticamente todos os alunos tinham dificuldades de entender se somos brasileiros por que temos outras descendências como: italiana, espanhola, japonesa, alemã, etc... E a professora conseguiu utilizar a zona de desenvolvimento proximal com vários alunos, provocando a curiosidade e respeitando o ritmo de cada aluno e este tema foi discutido em algumas onde os alunos fizeram atividades com sua família para entender de onde e como se formou o povo brasileiro. “A primeira concepção que deve nortear o papel do professor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um aprendizado.” (Paulo Freire) Zona de Desenvolvimento Proximal: Termo cunha­do por Vygotsky é a distância entre o nível de de­senvolvimento real (aquilo que o sujeito consegue fazer sem ajuda) e o nível de desenvolvimento po­tencial (aquilo que o sujeito conseguirá fazer, com ajuda). O conceito de zona de desenvolvimento proximal, para Vygotsky pode ser definido como: “Para Vygotsky (1994), na zona de desenvolvimento proximal, a interferência dos outros é mais