Pratica pedagogica

QUESTÃO 1 Para que aconteça uma aprendizagem significativa existem pontos fundamentais do tipo : O material a ser aprendido deve ser relacionável com a estrutura cognitiva do aluno, ou seja, o material deve ser potencialmente significativo e talvez a principal delas o aluno deve mostrar disposição para relacionar o novo material á sua estrutura cognitiva ou de uma forma popular ele precisa querer aprender. A partir de tudo citado acima podemos chegar a conclusão de que o aluno aprende quando encontra sentido no que aprende, só encontra sentido se partir de conceitos que já possui (estrutura cognitiva), só encontra sentido a partir de experiências que já tem, ou seja, só encontra sentido se relacionar entre si os conceitos aprendidos. E para que isso aconteça é fundamental a presença de subsunçores que são conceitos já existente na estrutura cognitiva capaz de servir de ancoradouro a uma nova informação de modo a que esta adquira significado para o aprendiz. Na aprendizagem significativa há um processo de interação no qual os conceitos mais relevantes e inclusivos interagem com o novo material, servindo de ancoradouro, incorporando-o e assimilando-o. A aprendizagem significativa caracteriza-se por uma interação entre os aspectos específicos e relevantes da estrutura cognitiva e as novas informações, por meio da qual essas adquirem significado e são integradas à estrutura cognitiva de maneira não-arbitrária e não-literal. Ausube l vê o armazenamento de informação na mente humana como sendo altamente organizado, formando uma espécie de hierarquia conceitual. Os elementos mais específicos do conhecimento são ligados a conceitos, e idéias, mais gerais e inclusivas. A aprendizagem só será significativa se o conteúdo descoberto estabelecer ligações a subsunçores relevantes já existentes na estrutura cognitiva.
Na aprendizagem mecânica ocorre justamente o inverso, as novas informações não interagem com a estrutura cognitiva, forçando a