PRANCHAS UNIVERSAIS

PRANCHAS DO TAT
Conteúdos Manifesto e
Latente das
Pranchas Universais:
1, 2, 4, 5, 10, 11, 14, 15, 16, 19 e 20
Prof. Msc. Mirna Dutra e Pinto
Prof. Dr. Roberto Menezes de Oliveira

Curso de TAT - Prof. MSc. Mirna Dutra e Pinto

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Prancha 1
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O menino e o violino: é sempre a primeira prancha a ser aplicada, pois, em geral, não representa uma situação muito ameaçadora. A personagem é uma criança, percebida como distante do sujeito, e a situação é relativamente estruturada.

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A temática mais freqüente refere-se à relação com a autoridade (pais, professor), atitude frente ao dever e também ideal de ego (capacidade de realização, de atingir objetivos propostos). Freqüentemente, o discurso reflete, ainda, a atitude do indivíduo frente à situação de teste.
Por ser o primeiro estímulo a ser apresentado, dá margem à investigação da capacidade de adaptação do sujeito a uma nova situação. Curso de TAT - Prof.

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Prancha 1 (cont.)
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As distorções aperceptivas ocorrem com maior freqüência em relação ao violino (visto como um livro, folha de papel ou brinquedo). O violino visto como quebrado pode ser índice de uma problemática mais séria, a ser confirmada por outros dados do protocolo. É comum a introdução de outras personagens no relato.
A partir do acento colocado sobre a imaturidade funcional (trata-se de uma criança), é uma problemática de impotência atual associada à angústia de castração que organiza a imagem de acordo com os diferentes destinos demarcados pela qualidade dos movimentos identificatórios. Curso de TAT - Prof.

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Prancha 1 (cont.)
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A solidão da criança, associada à ferida narcísica imposta pela sua imaturidade, é susceptível de determinar uma angústia de perda mais ou menos
“elaborável”.

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O reconhecimento e a elaboração da problemática de castração supõem que a diferenciação entre sujeito e objeto seja solidamente estabelecida; quando os processos identificatórios estão perturbados, o acento é colocado sobre a dificuldade ou a incapacidade