POtência

Sugerimos inicialmente que o professor apresente para os alunos a Figura 01, foto de um automóvel Honda Civic e a Figura 02, que uma foto do novo Uno Way 1,0, que são veículos que transitam nas estradas do Brasil. Preferencialmente projete essas figuras, na própria sala ou em um local apropriado se houver em sua Escola. Após mostrar para eles as fotos e dizer que, apesar de modelos, marcas e designe diferentes uma das principais diferenças entre eles está no motor. Enquanto a Fiat anuncia para seu modelo uma potência máxima do motor de 73 cv, a Honda informa que a potência do Honda Civic chega a 192 cv.
Atividade I Pergunte para a turma o que estas informações significam para eles. Provavelmente vão dizer que o motor do Honda é mais forte, tem melhor desempenho, acelera mais, etc. Então, pergunte para eles, o que significa potência? Depois de ouvir algumas respostas e fazer alguns comentários que julgar relevantes, apresente a seguinte situação. Suponha que no topo de um edifício possui uma caixa d’água de 10 mil litros de capacidade e que a água no prédio tem que ser bombeada de um tanque que fica na base do prédio. Informa ainda que o desnível entre o tanque e a caixa é cerca de 30 metros. Em um dado instante a caixa no topo está vazia e então a água começa a ser bombeada. Peça para os alunos calcularem: Considerando 30 metros a altura que a bomba deva elevar a água e que para encher totalmente a caixa a bomba permaneceu funcionando durante 1,5 horas, qual o trabalho desenvolvido pela bomba? Faça g = 10 m/s2, massa específica da água igual a 1,0 kg/litro, logo 10 mil litros equivalem a 10 mil kg. Deverão encontrar a seguinte resposta:
• W = mgh, W é o trabalho, m a massa da água bombeada, g a aceleração da gravidade e h a altura que a água deve ser bombeada.
• W = 10.103.10.30 (Unidades do SI)
• W = 3,0.106 J Após correção pergunte também: Em outra operação para