Potif lio 2

INSTITUTO COIMBRA

CURSO DE PEDAGOGIA

MÓDULO: 2º

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INFANTIL

PORTIFÓLIO
MICHELE DOS SANTOS

MARÇO/ 2015
INSTITUTO COIMBRA

CURSO DE PEDAGOGIA

MÓDULO: 2º

DISCIPLINA: Educação Infantil

MICHELE DOS SANTOS

MARÇO/ 2015
INTRODUÇÃO
Do ponto de vista histórico, durante muito tempo, o cuidado e a educação da criança pequena esteve sob a responsabilidade familiar, especialmente da mãe. A instituição creche surge no Brasil no fim do século XIX, decorrente da industrialização e da urbanização do país. Neste contexto, criam-se as creches com o intuito de liberar a mulher para o mercado de trabalho. No decorrer dos tempos, a história da educação infantil no Brasil teve diferentes mudanças na sua função, pois o papel das instituições visava apenas o cuidar, não havia a preocupação de educar as crianças de zero a cinco anos. Anteriormente, as instituições infantis somente atendiam às crianças socioeconomicamente desfavoráveis, por possuírem visão assistencialista, atualmente, passaram a ter o papel de educativa, ou seja, o cuidar e o educar fazem parte intrinsecamente da educação da criança, pois a educação é um direito da criança desde o seu nascimento. Dessa maneira, o presente trabalho dedica-se ao estudo da importância do cuidar e do educar nos Centros de Educação Infantil. Procuramos analisar e refletir o direito da criança a uma educação infantil de qualidade, em que se ofereçam os recursos necessários para o seu desenvolvimento, bem como traçar a trajetória histórica da mesma, enfatizando a importância do lúdico, inclusive na formação do educador infantil.
Desenvolvimento
Nesta disciplina de Educação Infantil o objetivo principal é analisar a trajetória histórica das instituições de atendimento à criança, bem como distinguir as políticas nacionais voltadas para entender que este trabalho, ao priorizar o movimento de investigar as raízes históricas das instituições de educação infantil, permite também compreender os