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A iniciativa de levar à comunidade o projeto teve como premissa a necessidade do aluno de 8ª série optar pelo ensino médio ou profissionalizante, momento de escolha muitoimportante em sua vida.
Teorias em Orientação Profissional
Teorias não-psicológicas: Entendem que a escolha profissional do indivíduo é causada por elementos externos a ele. Descartam apossibilidade de orientação (possibilidade de o individuo planejar seu roteiro profissional ou de algum auxilio profissional para ajudar no processo). O sujeito não escolhe, pois é direcionado pelascontingências do ambiente, determinantes externos.
Teorias Psicológicas: Analisam os determinantes internos do indivíduo que explicariam seus movimentos de escolha.
Traço e fator: sugere um procedimentoracional e objetivo para a escolha, pois pressupõe que:
Os indivíduos diferenciam-se entre si em termos de habilidades, aptidões, interesses e características pessoais.
As ocupaçõesse diferenciam entre si, cada uma exigindo que o profissional apresente características requeridas pela profissão.
* É possível conduzir à compatibilização ideal dessa dupla, uma ordem defatores através de um processo racional de escolha.
O homem certo no lugar certo
Teorias psicodinâmicas: buscam explicar como os indivíduos constituem sua personalidade e, por isso, como seaproximam das profissões. A causa da escolha profissional é interna (interesse e motivação), os externos estão em segundo plano.
Teorias desenvolvimentistas: critica a idéia de “momento da escolha”,defendendo a concepção do desenvolvimento vocacional em três estágios (Ginzberg).
Escolha fantasiosa (infância até os 11 anos)
Tentativas de escolha (dos onze aos dezessete): 1-Interesse: o que o adolescente gosta?
2- Capacidade: o que o adolescente sabe fazer? Ênfase para a escolha.
3- Transição: final da adolescência; contínuo conhecimento da