Portos de Passagem

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RESENHA

Pró-Discente: Caderno de Prod. Acad.-Cient. Progr. Pós-Grad. Educação

Vitória

v. 16

n. 1

Jan./Jun. 2010

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PORTOS DE PASSAGEM:
UMA REFLEXÃO SOBRE O MAGISTÉRIO E O TRABALHO COM TEXTOS

ANTUNES, Janaína Silva Costa26

GERALDI, João Wanderley. Portos de Passagem. 4ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

O desempenho insatisfatório de muitos alunos tem ocupado cada vez mais lugar nas reflexões dos professores. Não se pode desconsiderar que os alunos são falantes do português.
Como explicar, então, esse desempenho? Competência como falantes da língua não garantiria eficiência? Simplificar as respostas apontando o tipo de trabalho realizado, parece-me uma postura simplista.
A fim de compreender os fatores que configuram esse panorama educacional, esse texto busca respostas em Portos de Passagem, de João Wanderley Geraldi (2003). Geraldi conta sua trajetória como professor de Língua Portuguesa e traz muitas contribuições. O convívio com professores de língua, suas inquietações e questionamentos foram o combustível para a elaboração do texto. De forma bastante objetiva, retrata as concepções presentes no sistema escolar acerca dos profissionais da educação.
Trata da ideologia do despreparo profissional e da necessidade de qualificação que emergiu fortemente com o advento da lei 5692/71. Por que investir constantemente em cursos de reciclagem e formação se o profissional já foi considerado habilitado ao terminar seu curso? Questões são levantadas no texto a fim de auxiliar o professor/leitor na compreensão do problema. Não há a pretensão de trazer soluções para o problema que não é exclusivo das escolas de hoje. Historicamente, observam-se fatores que podem ser indícios para a compreensão da situação atual da educação brasileira.
Geraldi traça um panorama a respeito da identidade do professor e ressalta que pode ser compreendida em diferentes momentos na relação entre produção de conhecimento e o ensino. Nos séculos XIV e XV, o professor