Portifólio

1. Interpretando uma distribuição de frequência No Exercício 1, use a distribuição de frequência dada para determinar o ponto médio e as frequências relativa e cumulativa de cada classe. Relativa Cumulativa 0,033 | 100 | 0,040 | 222 | 0,298 | 1122 | 0,068 | 1329 | 0,263 | 2124 | 0,188 | 2692 | 0,106 | 3014 |
Ponto médio = 430,57
2. Análise gráfica. No Exercício 2 use o histograma de frequência para
(a) Calcular a frequência da classe que possui menor frequência.
(b) Calcular a frequência da classe que possui maior frequência.
(c) Determinar a amplitude de classe.
Construindo uma distribuição de frequência Nos exercícios 3 e 4, construa uma distribuição de frequência para o conjunto de dados apresentado, usando o número de classes indicado. Na tabela, inclua os pontos médios e as frequências relativa e cumulativa.
3. Tempo de leitura do jornal
Número de classes: 5
Conjunto de dados: Tempo (em minutos) gasto na leitura do jornal em um dia.
4. Gastos com livros
Número de classes: 6
Conjunto de dados: Quantia (em dólares) gasta com livros durante um semestre.
Determinando e discutindo a média, a mediana e a moda Nos exercícios 5-9, faça o seguinte:
(a) Determine a média, a mediana e a moda dos dados, se possível. Se não for possível, explique por que a medida de tendência central não pôde ser determinada.
(b) Qual é a medida de tendência central que melhor representa os dados? Explique seu raciocínio.
5. Veículos utilitários esportivos _ O número máximo de assentos em uma amostra de veículos utilitários esportivos (Fonte: Consumer Reports)
a) unimodal= 5 mediana = 5 média =6,23
b) Nesse caso a melhor medida é a moda, pois aponta a quantidade de acentos na maioria dos modelos esportivos de veículos.
6. Educação _ Custo da educação por estudante (em milhares de dólares) em uma amostra de dez universidades. (Fonte: U.S. News World Report)
a) bimodal= 19 e 20 mediana = 19 média =19,6.
b) A medida que melhor