portifólio individual

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc387965768 1 INTRODUO PAGEREF _Toc387965768 h 3 HYPERLINK l _Toc387965769 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc387965769 h 4 HYPERLINK l _Toc387965770 3 CONCLUSO PAGEREF _Toc387965770 h 7 HYPERLINK l _Toc387965771 REFERNCIAS PAGEREF _Toc387965771 h 8 INTRODUO O trabalho apresentado a seguir tem como objetivo principal desenvolver e transmitir um conceito amplo de pedagogia a partir da constatao das variaes em torno do significado da docncia. Enquanto teoria da educao, a pedagogia tem uma importncia indispensvel na orientao da pratica educativa. Pode-se analisar ainda que sua base terica apresenta-se marcada por elevados nveis de complexidade e precariedade. A pedagogia, alm de fazer uma abordagem transdisciplinar da educao, articula as diferentes teorias que lhe daro sustentao direta ou indireta sobre variadas disciplinas. Assim, a pedagogia como rea de conhecimento pratica, constituda por essas diferentes formas e tipos de conhecimento sob a interveno da tica e da politica. E a partir dos princpios ticos e polticos que ocorre a descoberta e pratica dos saberes cientficos, dos saberes da experincia, do senso comum, sob a reflexo filosfica. DESENVOLVIMENTO A pedagogia entende-se por ser um determinado campo de conhecimento no qual tem como sua finalidade o ato educativo, onde usa da pratica educativa como um dos componentes principais para a integrao do ser humano e suas atividades na vida social. Entretanto, a mesma no se refere somente s praticas escolares, mas a um vasto conjunto de outras prticas, dentre essas podemos observar algumas atividades que envolvem a profisso, tais como o ensino, a pesquisa, documentao, formao de professores, coordenao pedaggica, planejamento educacional, consultoria pedaggica, entre outros. O campo educacional bastante imenso, uma vez que a educao ocorre em diversos lugares e com modalidades variadas, sendo essas na