portifolio individual

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................4
2.1 TÍTULO NÍVEL 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA ..................................................4,5,6
4 CONCLUSÃO 7
REFERÊNCIAS 8

1 INTRODUÇÃO
Não sabemos afirmar quando surgiu o ritmo, mas podemos dizer que a música conquistou seu espaço com a fabricação das armas na pré-história. As batidas nas pedras, nas madeiras e no chão produziam som e, com isso, ritmo e música.
O ritmo faz parte do cotidiano, da vida e da natureza. Nenhum elemento vivo existe sem sua presença. Podemos citar como exemplo os batimentos cardíacos, o crescimento das plantas, o caminhar dos animais, a respiração, a alimentação, o sono. Tudo se faz por meio do ritmo.
Os primeiros contatos com o ritmo acontecem durante a gestação, no útero materno, por meio das pulsações do coração da mãe. Quando queremos colocar uma criança para dormir, basta colocá-la deitada no peito, perto do coração: o ritmo do coração faz a criança adormecer, assim como as cantigas de ninar. Desde pequenas, desde o primeiro contato com o ritmo e com o som, as crianças são atraídas por objetos que produzem barulho ou instrumentos musicais. Ao escutar música, as crianças gostam de acompanhar se movimentando, batendo palmas, mexendo o corpo, cantando. “A criança desenvolve os sentidos desde que nasce e um dos papéis da escola é proporcionar situações em que ela possa explorar e desenvolver todos os sentidos harmonicamente.” “O aspecto rítmico é inerente ao ser humano, estando ligado a sua parte fisiológica e ao movimento. Sua manifestação na criança acontece intuitiva e espontaneamente. É preciso, porém, conscientizá-la, pela vivência, da existência do ritmo como elemento musical básico.”

2 DESENVOLVIMENTO
2.1 CONCEITUAÇÕES DE RITMO
Existem vários conceitos sobre o ritmo, sendo que cada definição, em geral, está associada