portifolio final

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 8º SEMESTRE

ALAN SANTOS GONÇALVES

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
Diagnóstico da Escola “Paulo Freire”

Januária
2014
ALAN SANTOS GONÇALVES

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Diagnóstico da Escola “Paulo Freire”

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e Seminário VIII.
Profs: A equipe de professores do 8ª semestre de Pedagogia.

Januária
2014
sumário

INTRODUÇÃO 3

DESENVOLVIMENTO................................................................................................4

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................6

REFERÊNCIAS.........................................................................................................7

INTRODUÇÃO:

Como os problemas da escola Paulo Freire eram diversos, o que se reflete em nossa realidade em todo o Brasil, fez-se necessário a intervenção dentro de certos contextos, para que houvesse uma melhoria geral em todos os aspectos nesta unidade escolar. A escola precisa estabelecer vínculos com a comunidade, através de práticas pedagógicas, a escola que tem a participação da família, dando opiniões, cobrando, reclamando e dando apoio, fazem com que o alunos se envolvam e aprendam cada vez mais.
É de suma importancia a participaçao dos pais na vida ecolar das crianças assim como no lar. É papel da escola ensinar, isto é, garantir a aprendizagem a todos garantindo uma vida em sociedade mais consciente e crítica da sua realidade.

DESENDOLVIMENTO:

1. Quando se fala em medidas para proceso de inclusão nas escolas em geral é um assunto muito amplo.Para oferecer uma educação de qualidade para todos os