porque não ensinar geometria?

Por que não ensinar Geometria?
A geometria sofre uma omissão muito grande, no Brasil ela está quase ausente nas salas de aula e isso ocorre porque os professores não tem um conhecimento legal sobre a geometria na pratica pedagógica. Os guias curriculares não colaboram para que a geometria esteja em todas as salas de aula.
O movimento da matemática moderna tem sua parcela de culpa. Fala-se que quem não estudou geometria não sabe como ensina-la, mas é preciso romper esse circulo vicioso e ignorante sobre a geometria, porque já passou o tempo do “ler, escrever e contar”.
Mas para que isso ocorra é preciso um amplo e contínuo esforço de diferentes áreas educacionais, colocar um ponto de equilíbrio entre: o intuitivo e dedutivo, o concreto e abstrato e o experimental e lógico.
É necessária uma nova formação aos professores, eles são a peça chave para tudo isto, porém, com sua atual remuneração muitos não veem condições de mudanças, torna-se difícil de encontrar soluções, a não ser profissional. No entanto continuemos fazendo a nossa parte, de alertá-los sobre estas dificuldades que surgiram no decorrer da caminhada.
Aprender geometria é muito importante, ela nos ajuda a desenvolver o pensar geométrico ou o raciocínio visual, que se encontra em nosso cotidiano e também no lazer, profissão, na comunicação oral e no desenvolvimento das crianças.
A geometria é a mais eficiente conexão didático-pedagógica que a matemática possui, ela se interliga com a aritmética e com a álgebra porque os objetos e relações dela se correspondem com as outras.
A tendência na pré-escola é de que esse processo seja desenvolvido numa geometria intuitiva no espaço físico imediato de ação e interação das crianças. Na 1ª e 4ª séries é de que a criança realize inúmeras experiências com: o próprio corpo, com objetos e com imagens.
Para desenvolver as atividades geométricas em sala de aula, o professor encontrará muitas sugestões em “Atividades Matemáticas”, nos paradidáticos e como trabalhar