PONTUAÇÃO

EXERCÍCIOS SOBRE PONTUAÇÃO / Professora: Rosana - 6˚ ano
1. Relacione as colunas de forma que se justifique o emprego da vírgula nos enunciados.
(a) Separar segmentos de mesma função sintática (enumeração).
(b) Isolar ou separar aposto.
(c) Isolar ou separar o vocativo.
(d) Isolar ou separar termos e expressões explicativas.
(e) Indicar a omissão (supressão) de um termo.
( ) Tiago, o aluno da sétima série, foi campeão de judô.
( ) Você acertou nove das dez questões; isto é, 90% da prova!
( ) Os meus pais viajarão hoje; eu e meu irmão, amanhã.
( ) Levava consigo o relógio antigo, o par de luvas e muitas cartas de amor.
( ) Clarinha, estude!

2. Os dois pontos podem ser usados para introduzir citação, enumeração ou esclarecimento. Em qual dos enunciados abaixo se exemplifica a primeira possibilidade?
( ) O que mais penso, texto e explico: todo o mundo é louco. (Guimarães Rosa)
( ) Em um de seus poemas, a escritora Cecília Meireles afirma: A vida só é possível reinventada.
( ) Eis os motivos pelos quais foram demitidos os diretores: traição, corrupção e desvio de verbas.

3. As aspas são empregadas para: iniciar e finalizar uma citação; realçar palavras ou expressões; destacar estrangeirismos, gírias, neologismos (palavras inventadas). Considere essa informação e empregue aspas nos enunciados abaixo. Depois, justifique sua resposta.
a. Esses adolescentes fazem parte da chamada geração fast-food.
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b. Chegaram à mesma conclusão de Guimarães Rosa: Viver é muito perigoso.
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c. Pegou no batente, mas não recebeu a grana.
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d. Manuel Bandeira inventou o verbo: teadorar.
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4. O travessão é utilizado na transição de diálogos para indicar a fala de