Políticas e reformas educativas no mercosul

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
GRUPO II – 2008

Seminário: “Políticas y Reformas Educativas en el Mercosur”
Docente: Profesor Enrique Martínez Larrechea
Discente: Francielle Ramos Leite

CUESTIONARIO PARA LA EVALUACION

EVALUACION FINAL

Montevideo, janeiro de 2009.

1. Identifique los desafíos de la educación brasileña planteados por Schwartzman (2005) y descríbalos brevemente. Exponga su opinión personal al respecto con una breve fundamentación.

Quase todas as crianças na faixa dos sete aos dez anos de idade estão na escola. Portanto, o acesso deixou de ser um problema importante. Dentre os vários desafios da educação brasileira planteados por Schwartzman (2005), podemos relevar: • Qualidade e igualdade de ensino, uma vez que a má qualidade da educação ao afeta a todos da mesma maneira: ela atinge, principalmente as crianças oriundas de famílias mais pobres, e as escolas não estão preparadas para compensar estas diferenças, de acordo com conteúdo apresentado por Francisco Soares. • Competência e comprometimento, pois existem evidências de que muitos professores não adquirem a formação necessária para proporcionar uma educação de qualidade e enfrentar os problemas particulares sérios que afetam as escolas públicas que devem anteceder as populações mais carentes. • Limitação dos professores, uma vez que o Brasil não elaborou um sistema próprio para a formação do professor, que ficara isolada, relegada aos segmentos de menor prestígio das instituições de ensino superior e á iniciativa privada. Uma das conseqüências desta combinação foi que membros desta profissão ficaram altamente organizados e politicamente motivados, mas com formação limitada em relação às competências e ao conhecimento didático adequado às suas áreas de trabalho. A estratificação da educação para o trabalho em minha opinião é o desafio mais cruel para a educação do Brasil. Neste aspecto