Políticas Públicas no Município de Vitória

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA¹

Graduandos Pedagogia
Universidade Federal do Espírito Santo–UFES

INTRODUÇÃO
No decorrer da história da educação, vimos grandes mudanças acontecerem desde o modo de ensinar até o desenvolvimento dos currículos escolares. Nesse contexto, as discussões a respeito dos investimentos e evoluções ocorridas no que se refere às políticas criadas especialmente para essa área estão ganhando força internacional e aparecem nas pautas de reuniões governamentais de todos os países.

[...] A intenção ao apostar numa coordenação com essas características vinculava-se a possibilidade de pensar o currículo da escola de forma mais alargada, contemplando no processo de formação dos estudantes da Rede Municipal de Educação de Vitória-ES, outras oportunidades de conhecer os temas relacionados à cultura corporal de movimento, que avançassem para além da reprodução técnica, de modo que considerasse essa uma dimensão do conhecimento a ser tratado. (SILVA, 2012, p. 14).

No Brasil, a reordenação das políticas públicas tem evidenciado um caráter centralizador realizado por intermédio dos parâmetros e diretrizes curriculares. As análises também estão pautadas na preocupação de se valer de uma formação mais humanizada e menos mecanicista, apesar desta segunda ter

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¹ Este artigo foi elaborado como requisito parcial da disciplina de Pesquisa, Extensão e Prática Pedagógica I, do curso de Graduação em Pedagogia, na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), sobre a orientação da professora Mariangela Lima de Almeida

sua importância dentro do contexto educacional, sendo necessária a existência também da formação para o mercado de trabalho.

O que nos motivou a iniciar esta pesquisa foi à tentativa de entender e conhecer o funcionamento da Secretaria de Educação de Vitória, e em especial a implementação de políticas públicas na área do ensino fundamental, para que pudéssemos conhecer