politicas

2º capítulo do livro: Currículo: teoria e história - Ivor Goodson
1º momento Em dupla responda ao seguinte encaminhamento.
1) Qual o significado etimológico de currículo e, como e quando se dá a vinculação de classe e currículo? O significado etimológico da palavra currículo é o de curso a ser seguido ou apresentado, ou seja, ele deve ser entendido como o conteúdo apresentado para estudo e objetivação, que em sua construção é definido por uma minoria detentora do poder (saber), havendo uma sobrevivência desta forma de se construir o currículo até os dias atuais. Quanto a vinculação existente entre o currículo e a classe, ambos utilizam-se do denominado poder de diferenciar, pois enquanto era afirmado nos séculos XVI e XVII como uma nova e melhor forma de se propor educação, por possuírem conteúdos bem estruturados, o que realmente ocorre é a pura classificação dos alunos capazes dos não capazes. Havendo também, dentro dos conteúdos uma seleção daqueles que irão ou não aprender determinados conhecimentos. Portanto, o currículo é um curso no qual os estudiosos que propuseram uma educação em classes utilizaram o currículo e concretizaram o poder de diferenciar que está posto dentro dele e que, a maioria é incapaz de compreender por não possuir conhecimento sobre sua formulação (currículo).
2) Como se estabelece a relação entre currículo/ classe/ disciplina e calvinismo? A relação entre o currículo, classe e calvinismo, um deve levar o outro em consideração para que se consolidem de forma efetiva. Nas palavras de Goodson (1995) "Em primeiro lugar, existe o contexto social em que o conhecimento é concebido e produzido". Esse é o primeiro passo desta relação em sequência a forma que esse conhecimento é apreendido, visto que cada um concebe de um modo, para assim ser usado em ambiente educacional "particular", referindo-se as classes e depois nas salas de aula. Ao compreender esses fatores a formulação do currículo dentro de um determinado contexto social