Politicas publicas de educação

Autor: JOSÉ ALFREDO PINHEIRO GOMES FERREIRA

ASSUNTO: Trabalho sobre Políticas Públicas de Educação

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Considerações Iniciais
Este trabalho tem por objetivo fazer uma pequena reflexão sobre alguns aspectos abordados no livro “Entre o Sagrado e o Profano – O Lugar Social do Professor” de autoria do professor
Rodolfo Ferreira.
Nossa abordagem se dará através de comentários a extratos do texto baseados na aprendizagem e discussões realizadas em sala de aula, comentários de outros autores sobre o tema e na nossa experiência e cosmovisão de mundo.
Seguiremos a mesma estrutura adotada no livro a fim de mantermos os critérios adotados pelo autor e seguirmos sua sequencia lógica.

Contextualização
Como o autor mesmo afirma “inúmeros trabalhos produzidos nos últimos anos permite verificar, por exemplo, que questões que já preocupavam na década passada continuam preocupando o meio acadêmico...” (pp 21).
Creio ser importante um pequeno levantamento de como o ensino aconteceu e chegou ao
Brasil.
Conta-se que as primeiras escolas foramfundadas na Europa no século XII. Isso se considerarmos o modelo de escola que temos hoje, com professor e crianças como alunos. Na
Grécia, China, Índia, Roma Antiga e Império Bizantino as crianças eram educadas, mas de modo informal, sem divisão em séries nem salas de aula. Já na Europa medieval o conhecimento ficava restrito aos membros da Igreja e a poucos nobres adultos.
A palavra "escola" vem do grego σχολείο (scholé), que significa "lugar do ócio". Isso porque as pessoas iam à escola em seu tempo livre, para refletir. Vários centros de ensino apareceram pela Grécia, por iniciativa de diferentes filósofos. As escolas geralmente eram levadas adiante pelos discípulos do filósofo-fundador e cada uma valorizava uma área do conhecimento. A escola de Isócrates, um exímio orador, por exemplo, era muito forte no ensino da eloqüência, que é a arte de se expressar bem. Mas as escolas multitemáticas, que