politicas educacionais

BEHAVIORISMO

Compreensão de que o meio ambiente era responsável pela natureza humana
J. B. Watson, lança as bases do behaviorismo:
“Dê-me uma dúzia de crianças saudáveis, bem formadas, e o mundo que eu especificar para criá-las e garanto poder tomar qualquer uma ao acaso e treiná-la para ser o especialista que se escolher – médico, advogado, artista, gerente comercial e até mesmo mendigo, ou ladrão, independente de seus talentos, inclinações, tendências, habilidades, vocação, e da raça de seus ancestrais”
Estudo da aprendizagem como modificação do comportamento – tema dominante durante 3 décadas (meados de 1950);
As mudanças significantes que observamos no desenvolvimento, podem ser atribuídas à aprendizagem;
A análise do desenvolvimento da criança pode começar com uma descrição das respostas que a criança dá e em que condições ambientais dá as respostas;
Reflexo condicionado: uma reação a determinado estímulo orientado para uma determinada resposta.

APRENDIZAGEM = CONDICIONAMENTO (comportamento desejado que foi produzido – texto complementar)
COMPORTAMENTO = ESTÍMULO + RESPOSTA

Críticas ao determinismo genético - hereditariedade
“A Psicologia, tal como a vê um comportamentalista, é um ramo puramente objetivo e experimental da ciência natural. Seu objetivo teórico é prever e controlar o comportamento.[...] O comportamentalismo [...] não reconhece linha divisória entre homem e os animais irracionais.”

Vídeo experiências de Watson

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Condicionamento operante:
Tendemos a repetir o que é agradável e a não repetir o que desagradável
Reforço – qualquer evento que pode aumentar a ocorrência de uma reposta
Punição – qualquer evento que pode diminuir a ocorrência de uma resposta
Conceito de homem: controlado pelo ambiente (embora construído, em parte, pelo próprio homem); (p. 52)
Cultura seria um ambiente social composta de variáveis que afetam o indivíduo (p. 53). é complexa, poderosa, mas não unitária. As