Poesia na sala de aula, porque?

FICHAMENTO DE RESUMO
POESIA NA SALA DE AULA: POR QUÊ?
Pinheiro, Héder. Poesia na sala de aula / Héder Pinheiro. - Campina Grande: Bagagem. 2007. 133p 1. Teoria literária 2. Poesia 3.Literatura e ensino.
Héder Pinheiro inicia este capítulo, "Poesia na sala de aula: por quê?", apontando o gênero literário, poesia, como sendo, provavelmente o menos prestigiado na atuação em sala de aula. Isso pode ser observado na primeira fase do primeiro grau menor(1ª à 4ª séries), os alunos, quando são apresentados ao gênero, geralmente apresentam problemas no trato com a poesia. Os professores sempre dão preferência a outros gêneros e deixam a poesia em um plano mais baixo, pois, é comprovado que em listas de livros escolhidos para se trabalhar em sala, ou em planejamento de professores, não há a preocupação de se trabalhar um livro em versos. Em contra partida, há um significativo número de obras poéticas para o público infantil e outras idades, e grandes autores deram sua contribuição. O autor enfatiza, que mesmo não sendo ás obras de difícil acesso, à ainda, uma barreira na opção e na metodologia de ensino que são os professores de primeira a quarta séries. Eles se dizem incapazes de trabalhar com a poesia, já que os livros didáticos utilizam métodos tradicionais de interpretação textual. Ao chegar no grau maior, de quinta a oitava série, o problema fica cada vez mais crítico, pois, quase não se tem obras para esta faixa etária, por isso, este gênero quase que some das salas de aula e uma vez mais é exigido dos alunos os fatigantes e longos textos para interpretação. Pinheiro afirma, que a situação ainda é pior do que se pensa, pois, muitos professores com formação em letras não tem o conhecimento específico na área de poesia e por isso, não estão prontos para estimularem nem despertar o senso poético em seus alunos. Ele abre a discussão à respeito do questionamento: Qual a função social da poesia? A primeira justificativa é positiva,(alunos a partir da quarta série) de