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II Congresso Internacional de Educação Cientifica e Tecnológica – Santo Ângelo – 2012

O LÚDICO ATRAVÉS DE JOGOS PARA APRENDER E ENSINAR
FÍSICA
1

Tatiane Fernandes da Porciúncula Azzolin1, Daniel da Silva Ávila2, Luiz
Fernando Mackedanz3

Universidade Federal do Rio Grande - FURG/Instituto de Matemática, Estatística e Física/bolsista
CAPES-PIBID, [e-mail]
2
Secretaria Estadual de Educação/Escola Estadual Silva Gama/supervisor bolsista CAPES-PIBID, [e-mail] 3
Universidade Federal do Rio Grande - FURG/Instituto de Matemática, Estatística e Física/Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências/Programa de Pós-Graduação em Física/coordenador
CAPES-PIBID, [e-mail]

1 CONTEXTO DO RELATO
O presente relato tem por objetivo descrever o trabalho sobre ensino de
Física para estudantes de nível médio, utilizando o método lúdico para motivar o aprendizado, no âmbito do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à
Docência/CAPES). O PIBID foi instituído em 12 de dezembro de 2007 e oferece bolsas de iniciação à docência aos alunos e professores envolvidos, visando orientar e acompanhar a atuação dos bolsistas assim como atuar conjuntamente, com o objetivo de antecipar o vínculo entre os futuros mestres e as salas de aula da rede pública. O trabalho foi desenvolvido com duas turmas de primeiro ano do Ensino
Médio da Escola Silva Gama, localizada no Cassino, município do Rio Grande/RS.
Este trabalho surgiu de uma ideia do professor supervisor, muito bem recebida pelo coordenador do projeto, e contou com o auxílio de uma acadêmica do curso de
Física, também bolsista PIBID. Trata-se de um jogo de tabuleiro, com fins pedagógicos, utilizando perguntas e respostas referentes ao conteúdo de Física trabalhado em aula.
Ao utilizarmos este projeto pedagógico nos remetemos ao pensamento de que o lúdico é uma estratégia a ser usada como estímulo na construção do conhecimento e desenvolvimento das diferentes habilidades de cada indivíduo.
Nossa