Plataformas elevatórias

AULA ESTRUTURADA 3

Unidade de Ensino: Faculdade Pitágoras Guarapari Carga Horária: 3h

Objetivos da Unidade:

Proporcionar ao aluno uma visão ampla sobre a posição do ser humano perante a natureza e a sociedade e qual a importância da cultura nesta mediação.

Competência:

• Proporcionar o aluno o entendimento de como e porquê surgiu a noção de cultura como realização humana e em que sentido isso se liga aos debates filosóficos sobre a mente humana.

Habilidades: • Analisar e Interpretar;

• Raciocinar de forma lógica;

• Raciocinar de forma crítica e analítica;

Temas:

• Tylor e a noção de cultura como realização humana

• Kultur e civilization: aspectos materiais e imateriais da cultura

• John Locke e a mente como tabula rasa

• Formas de propagação da cultura: educação, ideias e aprendizado

• A ação do homem enquanto ser cultural e o choque com a visão trnascendetal e religiosa da ação humana

Proposta Metodológica:

É necessário o entendimento do aluno sobre a razão de precisarmos desenvolver o conceito de cultura e como isto se torna uma realização exclusivamente humana em oposição a determinações de natureza biológica ou transcendental. Por isto, falaremos sobre aspectos matérias e imateriais da cultura, assim como faremos resgate histórico das noções que fortaleceram a concepção de que a ação humana surge por aprendizado a propagação de ideias, como o pensamento de Locke. Por fim, mostraremos que isto resultou em uma reavaliação da posição do homem perante não apenas a natureza, mas mesmo na questão de crenças religiosas.

1. Atividade de Aprendizagem teórico/prática – 1h20 Utilização de leitura e análise de trechos do livro.

2. Atividade de Aprendizagem Orientada – 1h20 Utilização de leitura e análise de trechos do livro, assim