Plano de aula

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DE MINAS GERAIS
CAMPUS FORMIGA
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Fernanda Souza de Paula

Resolução de problemas que envolvam Teorema de Tales

FORMIGA
2013

FERNANDA SOUZA DE PAULA

Resolução de problemas que envolvam Teorema de Tales

Plano de aula realizado para apresentação no Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia de
Minas Gerais (IFMG), campus Formiga, como parte da exigência da disciplina
Prática de Ensino I, sob a orientação da
Profa. Ms. Cirléia Pereira Barbosa.

FORMIGA
2013

Introdução

O presente trabalho tem o objetivo de apresentar um plano de aula sobre a resolução de problemas que envolvam o Teorema de Tales para alunos do 9° ano do
Ensino Fundamental da educação básica a partir das orientações dos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN) e o Conteúdo Básico Comum (CBC).
Os documentos oficiais sugerem que situações problemas sejam propostas para calcular distâncias; exercícios exploratórios que exijam comparação entre as medidas reais com os segmentos compreendidos entre paralelas sejam trabalhados. É importante ressaltar ainda, a utilização de resultados obtidos na resolução de muitos problemas ao longo do tempo.
Após aula realizada no laboratório de informática com a demonstração do
Teorema de Tales no software GeoGebra e a apresentação do método de Tales e a repercussão do mesmo com o passar do tempo elaborados em um contexto histórico e atual, a resolução de problemas e prática de exercícios se fazem necessárias para que os alunos aprimorem e assimilem o conhecimento em relação ao conteúdo.
A história de Tales de Mileto e sua demonstração passo a passo para provar o cálculo da altura da pirâmide egípcia de Quéops e a relação utilizada, por exemplo, pela
NASA para avaliar a altura de montanhas na Lua e em Marte através da sombra, torna a matéria mais atrativa, podendo despertar um interesse e