plano de aula

TRABALHO DE METOLOGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA

HISTÓRIA
DA
MATEMÁTICA

Olino Roger Kuffener Dias – Aluno de Licenciatura em Matemática
Vanessa Nolibos Rivarol - Aluna de Licenciatura em Matemática
Cristiane Stamberg – Professora do Iffarroupilha – Câmpus São Borja

São Borja - RS
ATIVIDADES AVALIATIVA

1. Os professores da disciplina de matemática estão aproveitando as referências históricas de estudos matemáticos e de seus autores, para potencializar o ensino? Justifique a sua resposta. A maioria dos professores não utilizam referências históricas de estudos matemáticos, nem seus autores, pois estão apenas interessados em vencer conteúdos da grade curricular, repassar aos alunos apenas a aula que contém em livros didáticos, e não se preocupam em pesquisar mais e se aprofundar sobre o assunto.

2. No artigo Um olhar sobre a história nas aulas de matemática cite os autores que o mesmo aborda que sustentam o texto teoricamente sobre o assunto. Santos, Miguel e Miorin, Cury e Motta, D'Ambrosio, Viana, Brolezzi, Berlinghoff e Gouvêa, Silva e Ferreira, Silveira, Emilia e Breteuil, Santomé e Rooney, Ibidem, Malba Tahan.

3. Organize uma atividade para alunos do 6° ano do ensino fundamental para introduzir como se deu o surgimento dos números.

TEATRO ( SURGIMENTO DOS NÚMEROS)

Narrador: Adelaide e a eram pastores de cabras, eles viveram há muito, há muito tempo, naquela época os homens ainda não haviam inventado os números. Adelaide: - Precisamos saber se todas as nossa cabras estão aqui. Caio: - Podemos separar gravetos, uma para cada cabra. Adelaide: - Boa ideia e você pode colocar os gravetos no cinto. Caio: - É assim poderemos conferir as cabras quando quisermos. Narrador: Com o passar dos tempos as cabras foram aumentando. Adelaide: - Caio veja quantas cabras já temos!! Caio: - E olhe quantos gravetos!! Narrador: Naquela noite... Adelaide: - Você deixou todos os