Plano de aula

Centro Universitário Univates

A transferência como forma de participação de Jovens e Adultos em um Ambiente de Modelagem Matemática

Acadêmicas: Camila Gianni, Luiza Fernanda Vuaden.
Disciplina: Saberes e Práticas da Matemática I.
Professora: Ieda Giongo.

Lajeado, 18 de Junho de 2012.

RESUMO

Esta dissertação tem como objetivo compreender como a transferência pode contribuir com o envolvimento dos alunos nas tarefas de modelagem matemática. Ela é uma metodologia de aprendizagem onde os alunos do EJA trazem para sala de aula experiências de seu cotidiano, para os alunos aprenderem, ela precisa ser um problema assim extraída de outras disciplinas não sendo a da matemática ou do seu dia-a-dia.
A pesquisa foi realizada com uma turma da EJA, tal escolhida pela professora, onde só quatro alunos foram observados. É uma pesquisa quantitativa, foi filmada e gravada, assim podendo registrar as ações dos alunos, suas maneiras de falar, se expressar. Feita em uma escola estadual, de bairro, na cidade de Alagoinhas interior do estado da Bahia.
Este trabalho nos faz pensar a nós professores a importância de trabalhar a modelagem matemática em sala de aula, pois ela instiga ao aluno pensar e raciocinar de modo diferente do convencional do tradicional, para que sempre possam estar aprendendo de várias formas.

Para começar a discorrer sobre o texto coloco um pouco sobre a participação segundo Wenger (1998) “define participação como o envolvimento do indivíduo em uma prática, em torno de processos ativos, de um grupo de pessoas que se reúne para realizar algum tipo de tarefa (do cotidiano, do trabalho ou da escola), atendendo uma estrutura formal de domínios caracterizados por membros que interagem uns com os outros, em um compromisso mútuo”. Ele coloca que a participação significa compartilhar, participar com o grupo do trabalho, ajudar nas tarefas, se entregar do mesmo