Planejamento escolar no uruguai

O PLANEJAMENTO NO CONTEXTO DO NOVO CURRÍCULO ESCOLAR

Estela Quesada Março 2011

PLANEJAR por quê? para quê? quando?
Decidir, prever, selecionar, escolher, (re)organizar, refazer, redimensionar, refletir sobre o processo antes, durante e depois da ação concluída.

CONCEITOS ESTRUTURANTES
Organizadores de cada área de conhecimento
• São construídos ao longo de todo o ciclo escolar, sendo abordados em cada nível com diferente grau de

complexidade e sob perspectivas diversas

• Envolvem

multiplicidade de conteúdos

concretos de

diversas disciplinas • Norteiam a elaboração de unidades temáticas e a

construção de redes e mapas semânticos

• Aparecem no embasamento teórico do Currículo Oficial

CONHECIMENTO MATEMÁTICO
Número: Sistema. Propriedades e relações Operações: Significados. Propriedades e relações. Cálculo. Grandeza e Medida: Unidade. Intervalo. Aproximação. Álgebra: Proporcionalidade. Generalização. Probabilidade: Fenômenos deterministas e aleatórios. Acaso e incerteza. Estatística: Variável - média – moda – mediana Figuras no espaço e no plano: Propriedades e transformações.

CONHECIMENTO ARTÍSTICO
Disciplinas Música Literatura Teatro Expressão corporal Artes visuais Conceitos associados Identidade – diversidade – patrimônio Relativismo cultural Imagem – som – movimento – espaço – tempo matéria

CONHECIMENTO SOCIAL
Disciplinas História: Tempo histórico – Sujeito social Geografia: Espaço e paisagem geográfica Ética e Direito: Norma. Participação. Democracia. Cidadania. Direitos humanos. Relações de poder Conceitos associados Identidade – alteridade Diversidade Inter-relação Mudança – permanência Multicausalidade Multiperspectividade Multiescalaridade

CONHECIMENTO DA NATUREZA
Disciplinas Biologia: Seres vivos Física: Energia Química: Matéria Geologia: Hidrosfera - Atmosfera - Geosfera Astronomia: Universo Conceitos associados Diversidade – unidade Mudança Interação Sistema: equilíbrio, transformação, continuidade,