planejamento didatico

FARIAS, Kátia S. C. dos Santos. Planejamento Didático. In: PAIS, Luis Carlos (org.). Didática e Educação Matemática. Campo Grande. MS: Ed. UFMS, 2009.

RESENHA: Planejamento Didático Sabemos que a Didática é um processo de ensino, na qual caminham lado a lado com os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de uma aula, onde se relacionam entre si de modo a criar condições a fim de garantir mecanismos para o corpo discente, ou seja, os alunos, proporcionando uma aprendizagem significativa, alem de auxiliar\ na direção e orientação das tarefas do ensino aprendizagem garantindo segurança profissional. Já planejar é estudar, organizar, coordenar, ações a serem tomadas para a realização de uma atividade visando solucionar um problema ou alcançar um objetivo. O planejamento auxilia na orientação, organização e concretização daquilo que se desejar alcançar, então se pode dizer que o planejamento é um importante aliado ao exercício do trabalho profissional e deve ser tratado como um processo primordial, pois é um método aplicado para a intervenção profissional, ou seja, o profissional deve investigar e analisar a realidade para assim propor uma intervenção eficaz. Mais qual o conceito real de planejamento?
Podemos dizer que o planejamento é um processo continuo e sistematizado de projetar e decidir ações em função de objetivos definido, nele envolve-se tomada de decisões e avaliação permanente de cada processo de decisão durante as praticas sociais humanas. Com base nos conceitos apresentados pode-se dizer que o planejamento didático, por sua vez, é um processo que envolve a ação concreta dos educadores no cotidiano do seu trabalho pedagógico, isto é, é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais, pois tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências que