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UNIP INTERATIVA
Projeto Integrado Multidisciplinar
Cursos Superiores de Tecnologia

A ADOÇÃO DA TECNOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
O Computador Como Ferramenta de Ensino

UNIP – Pólo Rio de Janeiro
2010
UNIP INTERATIVA
Projeto Integrado Multidisciplinar
Cursos Superiores de Tecnologia

A ADOÇÃO DA TECNOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
O Computador Como Ferramenta de Ensino

Alunos:

Gestão da Tecnologia da Informação 1º Semestre – 1º Bimestre

UNIP – Pólo Rio de Janeiro
2010

RESUMO

É de conhecimento que a grande maioria dos professores ainda nutre certa resistência ao uso das tecnologias da informação (TI) como auxiliador na prática pedagógica. No entanto, hoje, há uma forte pressão para que os professores se façam uso das tecnologias, utilizando-as de forma e criativa com seus alunos. Dessa forma, vamos analisar como o professor brasileiro visualiza a inserção do computador na sala de aula e tentar descobrir quais as dificuldades desses docentes em relação ao uso da informática educativa, que motivos os levam a não utilizarem a informática educativa em suas aulas e como eles vêem o uso dessa tecnologia na escola assim como a escola deve se organizar para dinamizar o uso da informática.
Analisaremos também as várias linhas de software e hardware que podem ser utilizados levando em conta os diversos cenários - muitas das vezes precários – em que se encontram as instituições de ensino fundamental brasileiro e como o projeto pode ser implantado de maneira economicamente viável.

Palavras-chave: Tecnologia da informação. Prática pedagógica. Professor brasileiro. Economicamente viável.

ABSTRACT

It is known that the vast majority of teachers still harbor some resistance to the use of information technology (IT) as a helper in the classroom. However, today, there is strong pressure for teachers to make use of technologies, using them in a creative and with their students. So let's look at how