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1ª MOSTRA – DIVERSIDADE E INCLUSÃO
Curso Superior Administração – 3° PERÍODO

ALTAS HABILIDADES
Autores: CALAZANS, Rodrigo; CALDEIRA, Gabriella; GOMES, Simone; MARTINS, Gabriela;
RUBIA, Lyza, SORRENTINO, Diego.
Orientador: Profa. CASTRO, Sandra Andrade de.
TEMA/PROBLEMA:
Altas Habilidades– Disciplina Fundamentos da Diversidade
OBJETIVO GERAL:
:
Conscientizar e adotar práticas de inclusivas diante da diversidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Sensibilizar a comunidade universitária a respeito da inclusão das pessoas com deficiência,
- Refletir a respeito do preconceito e estigmas das pessoas com deficiência,
- Conhecer de modo geral as pessoas com altas habilidades e as deficiências auditiva, visual, intelectual e física.

INTRODUÇÃO
- Conceito
- Causas mais frequentes
- Instituição que atende

CONCEITO DE ALTAS
HABILIDADES:
São aquelas pessoas que possuem um grau de habilidade significativamente maior do que a maioria da população.

COMO LIDAR COM AS PESSOAS COM ALTAS
HABILIDADES:

A Criança é o adolescente com altas habilidades são inteligentes e curiosos, possuem habilidades acima do esperado para a faixa etária, ou até mesmo um talento único indiferente da idade.
Em geral, essa característica é notada pelos pais e pelos professores, o passo seguinte é encaminha-los a um psicólogo ou psicopedagogo, que, por meio de testes e de um acompanhamento, fará ou não o diagnóstico de superlotação. Ademais, é de suma importância que os pais mantenham um diálogo aberto e de forma clara e sincera sobre o assunto com a criança ou adolescente, incentivem e apoiem a socialização do indivíduo com as demais pessoas, estabeleçam limites e façam com que seus filhos entendam. METODOLOGIA
- Pesquisa Bibliográfica
- Visita técnica

CONSIDERAÇÕES FINAS:

A família tem papel importante no diagnóstico precoce e incentivando o desenvolvimento da habilidade da criança ou do adolescente. O fato de ser superdotado não quer dizer que elas não precisem de afeto, atenção, carinho, cuidado e