PIBID PAM E REGINALDO

O PIBID na visão dos professores de química em Formação inicial do IFG –Câmpus Anápolis
INTRODUÇÃO
Esta presente pesquisa foi realizada pelas acadêmicos bolsistas do Subprojeto de Licenciatura em Química do IFG-Campus Anápolis/PIBID a qual teve como objetivo compreender se a experiência na escola parceira do projeto reflete na formação acadêmica dando ênfase a importância de vivenciar os diversos conflitos presentes no meio escolar. Nesse sentido, faz-se necessário uma reflexão de como a iniciação à docência, através de projetos no início das licenciaturas, influenciam no desenvolvimento da práxis pedagógica desses futuros profissionais, propiciando a formação continuada durante o percurso acadêmico.
METODOLOGIA
Foi aplicado um questionário no qual foi feita a seguinte pergunta:
Para você, qual é a importância de ser bolsista do PIBID para sua formação acadêmica? Descreva.

RESULTADOS E DISCUSSÓES
Após a aplicação do questionário foi feita um a análise de dados onde 30 alunos deram sua opinião a respeito de ser bolsista do PIBID, no qual a média de resposta foi duas pra cada aluno totalizando em 60 respostas adquiridas.

Imagem 1 – Resultados obtidos sobre a questão.

A resposta mais obtida foi que o PIBID é muito importante para a formação acadêmica com 25% de resultados obtidos em seguida os entrevistados comentaram que adquirem experiência profissional através do programa, logo em terceiro lugar comentaram que a partir da vivencia escolar podem conhecer mais o meio escolar onde futuramente irão trabalhar, portanto alguns entrevistados cerca de 14% relataram que estão participando também pela bolsa pois a partir da mesma eles tem possiblidade de se manter na faculdade e estudar mais para as matérias cursadas.

CONCLUSÃO
Esta pesquisa teve como objetivo relatar a importância de ser bolsista e tais contribuição para a formação acadêmica e a importância do vivenciamento diretamente na sala de aula proporcionando algumas oportunidades não ofertada