PIBID GEOGRAFIA UFMT/CUA E A INSERÇÃO DO DOCENTE EM FORMAÇÃO NA VIVÊNCIA ESCOLAR

PIBID GEOGRAFIA UFMT/CUA E A INSERÇÃO DO DOCENTE EM
FORMAÇÃO NA VIVÊNCIA ESCOLAR

Francisco Sousa Lira Bolsista PIBID Geografia da UFMT/CUA [e-mail] Jhad César de Sousa Lima Bolsista PIBID Geografia da UFMT/CUA [e-mail] Antônia Ieda Delfino Coordenadora PIBID Geografia da UFMT/CUA [e-mail] RESUMO
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tem se destacado nas graduações de licenciatura como um relevante potencial extracurricular na formação docente, pois visa inserir os futuros professores nas escolas da rede pública de ensino visando o desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas desde a inserção do aluno até sua formatura. Este trabalho pretende tecer algumas considerações sobre a inserção do docente em formação no contexto escolar através do PIBID Geografia
UFMT/CUA, no que se refere ao desenvolvimento de atividades que envolvem questões de ensino-aprendizagem. O processo adotado para realização do trabalho correrá a partir de um projeto que se encontra em desenvolvimento com uma turma de 6° ano do ensino fundamental da Escola Estadual Irmã Diva Pimentel. Para tanto, realizou-se revisão bibliográfica para compreender a temática abordada no currículo do aluno, no caso, a questão climática No decorrer do trabalho, foi constatado a necessidade de um maior embasamento teórico e empírico para que o aluno se sentisse motivado para participar do projeto Através de ações realizadas por projetos, o PIBID Geografia UFMT/CUA tem contribuído para o desenvolvimento profissional do docente em formação. Não obstante, também contribui para a escola, ao passo que objetiva o desenvolvimento de atividades que promovam a formação pessoal dos alunos.
Palavras-chave: Formação docente. PIBID. Projeto

INTRODUÇÃO

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Programa que tem em vista aperfeiçoar e valorizar a formação docente para a educação básica.