Piaget

Jean Piaget
O Biólogo que dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa, o processo de aquisição do conhecimento pelo ser humano, em especial a criança; afirmou que crianças não pensam como adultos e sim constroem o próprio conhecimento

• A faculdade de julgar, pensar, argumentar é uma potencialidade que precisa ser desenvolvida no decorrer da vida”
• “ O que se deseja é que o professor deixe de ser apenas um conferencista e que estimule a pesquisa, o esforço, ao invés de se contentar com a transmissão de soluções já prontas”
• “Tudo que se ensina à criança impede que ela aprenda ou crie
Piaget criou um campo de investigação que denominou Epistemologia Genética – isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança e segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida:
• Sensório – Motor (Desde o nascimento até os 2 anos)
• *Adquirem a capacidade de administrar seus reflexos para que gerem ações prazerosas ou vantajosas,
• *Desenvolve a percepção de si mesmo e dos objetos à sua volta.
• * Desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações
• *diferenciação entre os objetos e o próprio corpo.
• Pré -Operatório (dos 2 aos 7 anos)
• * Surgimento da capacidade de dominar a linguagem
• * Representação do mundo por meio de símbolos.
• * Continua egocêntrica e ainda não é capaz, moralmente, de se colocar no lugar de outra pessoa porque o pensamento dela está centrado nela mesma.
• Operatório Concreto ( dos 7 aos 11 / 12 anos)
• * Aquisição da noção de reversibilidade de ações. * Surge a lógica nos processos mentais
• * Habilidade de discriminar os objetos por similaridades e diferenças.
• * Já pode dominar conceitos de tempo e número.
• * Já aceita o ponto de vista do outro .
• Operações Formais ( 11/12 anos até a vida adulta)
• * Fase de transição para o modo