Piaget

Piaget
Teoria Psicogenética
Como chegamos a conhecer algo?
Como os homens constroem o conhecimento?
Categorias básicas de pensamento:
Tempo, espaço, causalidade e quantidade
Explica porque as crianças têm dificuldade com determinados conteúdos em certas fases do desenvolvimento.

A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo
É uma teoria de etapas, que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis.
O eixo central, portanto, é a interação organismo-meio e essa interação acontece através de dois processos simultâneos: a organização interna e a adaptação ao meio, funções exercidas pelo organismo ao longo da vida.
“Há interação entre o sujeito e o mundo externo. O conhecimento da criança muda na medida em que o seu sistema cognitivo se desenvolve. Como o conhecedor muda, o conhecimento muda também” (interacionista) O desenvolvimento cognitivo é uma embriologia mental (da biologia)
A inteligência deve ser definida em relação a função e a estrutura.
Estrutura – inteligência é organização
Função – inteligência é adaptação
Adaptação
Organização

Conceitos.

Assimilação (biologia)- É o processo cognitivo de colocar novos eventos em esquemas existentes.
É a incorporação de elementos do meio externo (objeto ou acontecimento) a um esquema ou estrutura do sujeito.
É o processo pelo qual o indivíduo cognitivamente capta o ambiente e o organiza possibilitando, assim, a ampliação de seus esquemas.
Acomodação – É a modificação de um esquema ou de uma estrutura em função das particularidades do objeto a ser assimilado.
A acomodação pode ocorrer de duas formas:
Criar um novo esquema no qual se possa encaixar o novo estímulo, ou
Modificar um esquema já existente de modo que o estímulo possa ser incluído nele.
Assimilação – Exemplo
A assimilação é o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra (classifica) um novo dado perceptual, motor ou conceitual às estruturas cognitivas prévias. Ou