Piaget e Vygotsky

INTRODUÇÃO

Coordenação fina e óculo- manual
É a habilidade e destreza manual e constitui um aspecto particular da coordenação global.
É necessário que haja tanto a coordenação fina quanto a óculo-manual, que é a visão acompanhando os gestos da mão.
Fatores da Escrita: Maturação geral do sistema nervoso; desenvolvimento psicomotor geral; coordenação global do ato de sentar; desenvolvimento da motricidade fina dos dedos das mãos; dissociação e controle dos movimentos.
É fundamental controlar a pressão exercida sobre o lápis e o papel, para alcançar maior destreza, utilizar do desenho e do grafismo para desempenhar habilidade na escrita e na leitura. É necessário realizar trabalhos intensos de exercitação para coordenação.

Atividades
Sabendo que a psicomotricidade é de grande importância para o desenvolvimento tanto cognitivo, motor, social e afetivo da criança. Decidimos então realizar algumas atividades onde o aluno pudesse estimular a coordenação motora fina e óculo manual.

Pescaria
Através de uma simples brincadeira ou simplesmente o ato de um jogo é possível descobrir desvios que pode uma criança ter.
Pois é o ato de brincar que se pode visar a habilidade manual e aptidões motoras de uma criança. O ato de brincar não deve ser visto como um ato de entretenimento, mas sim uma atividade que possibilita aprendizagem de varias habilidades que dever ser realizado em um ambiente agradável, motivador, planejado e enriquecido que possibilita a criança várias habilidades.

Amarrar cadarço

Usando um auxílio visual que permita a criança ver e praticar essa habilidade, ela aprenderá mais fácil e rapidamente.
Deixar o laço malfeito não significa nenhum problema de coordenação. Algumas crianças apresentam bastante dificuldade em aprender amarrar os sapatos. Esta atividade exige habilidade bimanual, percepção visual, noção espacial e sequencial. Tentativas e erros estão no processo de aprendizagem.