PI Word 2 Semestre 2014

RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA
TÍTULO EM TAMNAHO 14, CENTRALIZADO, NEGRITO1

Gabryelle Cheim Santos2
Hellen Karolinni 2
Juliana Salgado2
Kely Vital2
Valéria de Oliveira Duarte2

Resumo
Este trabalho fala sobre os resultados parciais de uma Semana de Observação em uma escola básica confessional privada do interior de São Paulo. A série observada foi um 5º ano, durante o período de 03 de novembro a 07 do mesmo mês, as aulas escolhidas para uma análise mais aprofundada foram as de matemática e português. O método utilizado foi a Observação Participante, em que cada integrante do grupo foi designado para observar um dia específico da semana na escola acima citada, gerando ao final do processo, um diário de campo para cada pesquisador. O objetivo geral desta pesquisa foi estabelecer o diálogo entre a práxis de uma escola de ensino fundamental e a teoria de um curso de licenciatura em pedagogia. Como finalidade, este trabalho preocupou-se em compreender as coerências e \ou incoerências percebidas neste diálogo. Ao traçarmos um comparativo entre a realidade observada e a teoria aprendida, notou-se, especificamente, o impacto das disciplinas de Formação Didática, Formação Docente e Psicologia. Concluímos, portanto, que o cotidiano escolar, mesmo em meio a tribulações as quais está sujeito, este pode estar em harmonia com a realidade teórica, facilitando assim a competência docente em induzir uma aprendizagem de qualidade por parte do discente.

Palavras chave: Ensino-aprendizagem; Aprendizagem Significativa; Motivação; Condicionamento Operante;

1.INTRODUÇÃO
Este trabalho tem por objetivo estabelecer, através da relação entre as teorias aprendidas do 1 ano de pedagogia e um semana de observação em uma sala de aula do 5º ano de uma escola particular, confessional no interior de São Paulo. A partir de circunstância observada entre 03- 07 de Novembro observou-se que as disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Fundamentos Psicológicos e Formação