Pesquisa, princípio científico e educativo

Universidade Federal do ES – Ufes – Campus de Goiabeiras

Curso de Ciências Sociais (noturno) 2011/2

Método do Trabalho Científico

Profº. Dr. André Augusto Michelato Ghizelini

Aluno Bruno Aguiar da Silva

PESQUISA: Princípio Científico e Educativo, p. 11-44 . Primeiro capítulo

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 2006.

O trabalho do autor, estabelece uma discussão e uma proposta sobre teoria e prática da pesquisa, relatando as condições atuais em que há professor que apenas ensina e pesquisadores que só pesquisam e não ensinam.

Para Demo, a pesquisa precisa ser vista como um processo natural da prática e que não é só busca o conhecimento, mas é um ato político, que abre horizontes no contexto científico e que deve aparecer em todo o trajeto educativo.

O autor diz que a teoria faz parte de qualquer projeto de captação da realidade e que, junto com a prática, detêm a mesma relevância cientifica se fundindo num todo. Para ele, por questão de método, é preciso distinguir ciência pura e aplicada, entre teoria e prática e levanta o problema do cientista somente saber, estudar, analisar e não intervir, mudar, questionar.

Defende a capacidade de questionamento da pesquisa como fonte principal da renovação cientifica no contexto dos interesses sociais e que está sujeita aos interesses políticos, capitalistas, que a coloca a serviço do poder, podendo informar para desinformar, inventar dados para denegrir, conhecer, matar e como estratégia de acumulação de capital.

O autor fala que, como princípio científico, a pesquisa instrumenta qualquer interesse político, principalmente quando se pinta de neutra. O que faz da aprendizagem algo criativo é a pesquisa, porque a submete ao teste, à duvida, ao desafio, desfazendo tendência reprodutiva.

O autor afirma que professor é aquele que ensina, baseado em seus conhecimentos adquiridos com pesquisas, e que as ciências sociais priorizam a teoria em detrimento da