pesquisa na escola

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Disciplina: Ensino de Língua Portuguesa
Docente: Maria Eliane
Discente: Luana Alcântara

Resenha Crítica: PESQUISA NA ESCOLA: O QUE É, COMO SE FAZ

O autor bate de frente com as forma superficiais com que se faz pesquisa na escola, e assim mostrando um novo meio de pesquisa, não com o pensamento de "apenas mais uma pesquisa" mas sim uma forma de adquirir novos conhecimentos.

"(...) a pesquisa é, mesmo, uma coisa muito séria. Não podemos tratá-la com indiferença, menosprezo ou pouco caso na escola. Se quisermos que nossos alunos tenham algum sucesso na sua atividade futura – seja ela do tipo que for: científica, artística, comercial, industrial, técnica, religiosa, intelectual... – é fundamental e indispensável que aprendam a pesquisar. E só aprenderão a pesquisar se os professores souberem ensinar (BAGNO, 2009, p. 21)".

Ele procura envolver o aluno de forma precisa na pesquisa tentando relacionar seus conhecimentos sobre o assunto a ser pesquisado e a pesquisa feita, porém para isso acontecer o professor precisa saber mediar, aceitar o que os alunos sabem, estimular sua curiosidade e fazê-los questionar, fazendo com que o próprio busque uma resposta plausível.

A pesquisa deve ser inserida já no ensino fundamental, para que faça parte do cotidiano do aluno desde sempre, desse modo fazendo o aluno ter mais autonomia nas suas produções, ajudando em suas reflexões críticas e na capacidade de argumentação.

“afinal, existem coisas que quando não são aprendidas desde cedo, deixam sempre ‘buracos’ na formação de um indivíduo” (BAGNO, 2009, p. 16).

Marcos Bagno coloca também que uma pesquisa feito de tal modo, levando os alunos a questionar, levantar dúvidas, ter curiosidade, faz com que a aula seja mais dinâmica, tem um atrativo a mais, sem monotonia, desse modo ampliando conhecimentos e despertando pensamento crítico sobre as coisas.
Segundo o autor as pesquisas feitas pelo aluno deve ser fruto de sua