Pesquisa didatica

EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA

Falando sobre a natureza da educação, o autor Ivo Tonet enfatiza em seu texto, “Educação e Emancipação Humana”, tomando como ponto de partida a sociedade capitalista e não a preocupação com a essência do elemento humano abordando num primeiro momento denominado pelo mesmo de “Origem e Natureza da Educação” e posteriormente tratando dos “Requisitos para uma atividade educativa emancipadora”.
Quanto ao papel histórico da educação, este depende do momento histórico onde a educação foi vivenciada. Para compreendermos a essência do fenômeno da educação, precisamos primeiro compreender o porquê do seu surgimento.
Analisando – se educação constitui uma forma de trabalho conclui-se que isto é verdade. Enquanto categoria de trabalho a educação possibilita ao indivíduo a apropriação de habilidades, etc, de modo que é através do processo histórico que acontece essa apropriação. Ninguém nasce sabendo. É através do ato de educar-se que acontece a apropriação do conhecimento disponível em outros indivíduos. Para Lucács a educação consiste em tornar os homens aptos a reagirem diante dos desafios do cotidiano.
Não se trata de transferir o conhecimento pronto e acabado como sendo a última verdade, mas abrir a possibilidade de recriar esse conhecimento, adequando-o à realidade de cada momento histórico.
Para Saviani a educação é o ato de produzir humanidade nos humanos. O autor trata ainda do papel que a educação representa no indivíduo como ser social.
Não será o indivíduo isoladamente, nem os que atuam na dimensão educativa, o pólo norteador das transformações sociais, mas a concreta totalidade social, cuja matriz é a economia. Embora a educação tenha um caráter conservador, ela proporciona as condições para que o indivíduo possa estar permanentemente buscando a construção do novo.
Ao discutir educação e trabalho, o autor conclui que enquanto a educação é feita de subjetividades, o trabalho é um ato de transformação da natureza, portanto algo