Perspectivas dos professores da eja nos processos de ensinar e aprender a ler e escrever.

GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
UNIVERDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE-UERN
CAMPUS AVANÇADO PROF. JOÃO ISMAR DE MOURA-CAJIM
FACULDADE DE EDUCAÇÃO-FE CURSO DE PEDAGOGIA

PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES DA EJA NOS PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER A LER E ESCREVER.

PATU – RN
2012
AMINADABE LIRA RODRIGUES

FRANCISCA HELENA CARLOS

SOLANGE BATISTA

GÉSSICA VANESSA

PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES DA EJA NOS PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER A LER E ESCREVER.

Relatório apresentado ao departamento de educação, como requisito avaliativo, da disciplina Práticas Pedagógicas Programadas III, orientado e coordenado pela professora Francisca Edilma Braga Soares Aureliano.

PATU-RN
2012

1. APRESENTAÇÃO:

Esse projeto de pesquisa tem como enfoque principal investigar as Perspectivas de dois professores da EJA nos processos de ensinar e aprender a ler e escrever, na escola municipal Ernesto Ferreira, situada no município de Frutuoso Gomes/RN.

Com o propósito de verificar a metodologia utilizada pelos professores, foram feito duas entrevistas com dois professores que denominaremos de P1 e P2, para melhor identificar a articulação teoria e prática pedagógica. Sendo que a P1 com 45 (quarenta e cinco) anos de idade e 23 (vinte e três) de carreira docente, lecionou no ano de 2011 no primeiro seguimento da EJA com 25 (vinte e cinco) alunos e a P2 com 50 (cinqüenta) anos de idade e 25 (vinte e cinco) de carreira docente, lecionou nos anos 2004 a 2008 na EJA no primeiro seguimento com variações entre 25(vinte e cinco) e 35 (trinta e cinco) alunos durante esses anos.

O interesse pelo tema em questão, surgiu a partir da discussão com a professora orientadora das Práticas Pedagógicas Programadas III ora