Perspectivas de abordagens do ensino de historia no Brasil

Perspectivas de abordagens do ensino de historia no Brasil: Conteúdos e métodos.

De acordo com as leituras dos textos indicados, o período correspondente aos anos de 1980. Vem marcar o ensino de Historia com debates relacionados a reforma curricular que vinava substituir os Estudos Sociais pela História e Geografia dando inicio a um longo processo de revisão critica dos metodos , teorias e conteudos tradicionais desta disciplina voltada para tematicas sobre o cotidiano do aluno , seu trabalho e sua historicidade , objetivando fazer do aluno um sujeito produtor da Historia.Diante disso , o professor deixa de ser o transmissor da história verdadeira e acaba para ser o mediador entre o aluno e o conhecimento histórico , passa a ser o responsavel na orientação do percurso , pela produção do conhecimento histórico e fica comprometido com o aluno.Já o aluno de mero ouvinte expectador assume a função de sujeito da história , do próprio conhecimento e do conhecimento histórico.(AGRA,2009,P.4) E claro que neste novo processo diferente da História ‘’tradicional’’ o professor necessita acompanhar as transformações e procurar continuamente se adaptar as novas demandas do ensino e trabalhar em uma perspectiva ‘’renovada’’ deixando se libertar da prisão dos conteúdos em exessiva quantidade , e buscar as conexões entre presente e passado da História brasileira , enriquecendo o conhecimento do aluno , não se apregando apenas ao passados , mas incorporar elementos cotidianos dos alunos e situações atuais do país a partir de noticiarios televisivos , pesquisa em jornais , revistas , livros didáticos e para-didáticos , filmes históricos , entrevistas com membros de determinados segmentos sociais onde essa seleção eliminaria os conteúdos super fluos e não tornaria as aulas tão cheias de queixas devido a monotonia das aulas de História que os metodos de ensino baseadas na memorização era a principal capacidade exigida dos alunos para o sucesso escolar. Na pratíca ,