Perspectiva política na Prática educativa

Capítulo 2 – EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: PERSPECTIVA POLÍTICA NA PRÁTICA EDUCATIVA

No segundo capítulo, em “Ética ecompetência”, onde destaca a Educação e Sociedade, a autora afirma que se deve observar o contexto social que envolve a educação. Complementa dizendo que para se falar da educação brasileira,significa ir à sociedade brasileira para verificar as determinações, que está organizada de um modo específico, nos moldes do sistema capitalista, confere o processo educativo.
Em outro momento elencacultura, sociedade e trabalho, onde se conclui que a educação é transmissão de cultura. Em dois momentos é enfática ao escrever que “não há sociedade sem cultura e não se fala em cultura sem a referênciaa uma relação social”; termina dizendo que o homem é um ser-no-mundo.
O homem é apresentado neste capítulo tendo o trabalho como essência que o define. Este que faz os homens saberem. É o trabalhoque faz os homens serem. Assim origina a importância em estar atento para as características que as sociedades, o trabalho, os homens assumiram.
Dentro da sociedade é preciso transmitir sua cultura.Valores culturais e as instituições sociais têm como objetivo primordial a preservação da cultura. A educação, como processo de transmissão de cultura, se faz presente em todas as instituições.Terezinha Rios ao falar dos valores culturais transmitidos pelas escolas, ressalta a ideologia que se caracteriza por dissimilar a realidade. O que é evidente na escola brasileira. E aconselha: “énecessário considerar sempre a prática concreta que se desenvolve no sistema escolar como um todo, e procurar superar a dominação”.
Afirma que a escola é parte da sociedade e tem com o todo, uma relaçãodialética. Diz que há uma interferência recíproca que atravessa todas as instituições que constituem o social.
No fim do capítulo a autora ao falar de educação e política, diz já haver uma