Percepção em formados em pedagogia

PERCEPÇÃO DE FORMANDOS EM PEDAGOGIA SOBRE A RELAÇÃO ENTRE ANALFABETISMO E CONDIÇÕES SOCIAIS – RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA DISCIPLINA “EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS”

Grupo Temático: Formação de Professores para a Educação de Pessoas Jovens e Adultas
Autora: Juliene de Cassia Leiva Rosa
Instituição: Faculdade de Educação São Luis

A disciplina “Educação de Jovens e Adultos” do curso de graduação em Pedagogia da Faculdade São Luis, em Jaboticabal – SP é oferecida no oitavo (e último) semestre, de modo que os setenta e cinco alunos nela envolvidos no ano de 2003 encontram-se bastante próximos à conclusão do curso. Como formandos, portanto, diante da expectativa de novos desafios, que dizem respeito tanto à possibilidade de inserção no mercado de trabalho na área como à garantia de melhores possibilidades para os que nela já atuam, podem verbalizar sobre a articulação de conceitos desenvolvida na disciplina, especialmente em situações de discussão e avaliação.
A consideração da forma de perceber possíveis relações entre fenômenos ligados à prática educativa, como as questões ligadas ao analfabetismo, a evasão e o fracasso escolar, e as condições sociais que os envolvem, tratando, de modo especial, a dimensão do papel do educador, sem dúvida torna-se relevante para que se pondere sobre suas perspectivas de atuação na realidade.
O trabalho na disciplina é pautado na discussão a partir da leitura de textos selecionados, e é ministrado por duas professoras, sendo que uma delas se responsabiliza por atividades e tarefas a respeito dos aspectos históricos, políticos e teóricos da Educação de Jovens e Adultos e a outra dos aspectos envolvendo a prática, como a alfabetização e o ensino de matemática propriamente ditos, em sua peculiaridade junto à clientela de pessoas adultas. É notável o fato de não ser previsto que os alunos realizem o exercício prático dessa atuação, como um requisito para sua formação, embora alguns entre eles já tenham atuado como