Pensar a educação Musical como Cíência

TEXTO:
Pensar a educação musical como ciência: a participação da Abem na construção da área
Autora: Jusamara Souza
Aluno: Marcelo de Moura Góes

RESENHA
O artigo é proveniente da revista da Abem, número 16, publicado em março de 2007. Na introdução a autora cita a sua participação em uma discussão com membros da Abem sobre os temas que poderiam ser apresentados como propostas para os próximos encontros e também como seria importante fazer uma avaliação dos impactos do trabalho que a Abem vinha desenvolvendo, enfim, refletir sobre os seus avanços e as suas dificuldades bem como as conquistas e projetos futuros. A seguir, a autora relata a Abem como uma construção coletiva, que tem como intuito congregar profissionais do ensino de música e de organizar, sistematizar e sedimentar o pensamento crítico, a pesquisa e atuação educativa na área de música no Brasil. Em seguinte, a autora menciona que as publicações da Abem tem sido referências para a literatura de formação nos cursos superiores e de pós-graduação em música, relata também a importância de seus encontros que são realizados periodicamente em diferentes partes do Brasil onde são tratados temas diversos e discutidos problemas metodológicos e profissionais. Dando continuidade ao artigo Jusamara Souza descreve a educação musical como ciência, citando os três aspectos que esses sistemas dependeria ao considerar uma dada ciência como “um corpo de conhecimentos e resultados” e são eles: a) quem são os investigadores; b) quais são os meios de produção do conhecimento e c) como se encontram estruturadas e como funcionam em relação a outras estruturas e instituições. Sobre o primeiro aspecto a autora declara que os pesquisadores que se apresentam e publicam nos Anais e Revistas da Abem são em sua grande maioria oriundos de programas de pós-graduação específicos de música ou de área afins como educação, história ou psicologia e seus interesses científicos e suas posições estão interligados às linhas de pesquisa