pensamento na aria da pedogagia

- INTRODUO Pensar em ser pedagoga, repensar no modelo educacional que temos, para criar estratgias capazes de provocar o desenvolvimento critico e no apenas aceitar o que proposto como verdades prontas. o que a educao nos prope como transformao social, participativa e democrtica, pois integra as camadas mais desprivilegiadas para a formao social do indivduo, como ser pleno, nico e insubstituvel. Ainda com vrias dificuldades, a pratica pedaggica um processo de ao, reflexo e, por isso, o mais adequado ao mtodo educativo. Portanto, o que esperamos, ou melhor, ansiamos, o momento que nossa pratica pedaggica far diferena na vida de todos que a experimentarem. - DESENVOLVIMENTO As transformaes polticas, econmicas e sociais do sculo XXI, assim como as mudanas nas culturas e na inverso de valores, colocam srios desafios a identidade profissional de ns, educadores. Entretanto, apesar de todas as contradies e problemticas, o desafio de ser pedagoga grande e necessrio. Um fato notrio o ndice alarmante de evaso e de repetncia nas escolas brasileiras e, ao mesmo tempo, a necessidade da escola em oferecer prticas pedaggicas combatveis com a realidade dos alunos. E essa realidade que e perturbadora, pois so indivduos (crianas e adolescentes) vindos de comunidades e famlia heterogneas e com isso, trazendo para o espao escolar uma gama de expectativas, anseios e frustraes. Pensar na pedagogia como soluo dos problemas no a melhor escolha, mas como ser humano tem a convico de que faremos a nossa parte, que consiste prioritariamente em mostra ao outro que a educao transformadora e realmente muda a vida e tudo que nela permite. Pensar em ser pedagoga, repensar no modelo educacional que temos, para criar estratgias capazes de provocar o desenvolvimento critico e no apenas aceitar o que proposto como verdades prontas. No mundo atual, a vida deve ser compreendida de acordo com cada contexto, aceitando a subjetividade e a individualidade de