Pensamento Cr Tico E Argumenta O S Lida

Sumário
Prefácio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Capítulo 1 - Criando conhecimento através da argumentação . . . 9
Por que precisamos argumentar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Argumentar para persuadir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Argumentar para ampliar o conhecimento . . . . . . . . . . . . . .
Um pouco de história . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De que forma obtemos conhecimento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Um exemplo prático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Juntando as partes: completando a dialética . . . . . . . . . . . . . . . .
Subindo a escada do conhecimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Voltando ao começo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Um exemplo de debate informal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Continuando a explorar a argumentação . . . . . . . . . . . . . . .
Será a lógica suficiente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Capítulo 2 - Entendo o que são argumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Mas afinal, o que é um argumento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Transformando opinião em argumento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Argumentos válidos e íntegros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
As falácias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O formato padrão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Criticando o argumento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Táticas para montagem do formato padrão . . . . . . . . . . . . .
Um exemplo de argumento composto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O princípio da caridade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O encargo da prova . . . . . .