Pedagogia

DANIELE DE FÁTIMA CHAVES

A IMPORTÂNCIA DA DEMOCRACIA NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Trabalho de Reflexão apresentado à disciplina de Realidade Escolar e Trabalho Pedagógico, turma Goioere, do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica, MEC/UFPR. Prof.ª Aparecida Barbosa ou Nádia Artigas

Curitiba 2013

CONCEPÇÃO E POLITICAS Para DOURADO (2007) a concepção de educação, voltada a pratica social é constitutiva e constituinte das relações sociais, com distintas concepções de homem, mundo e sociedade. Com isso, pode-se dizer que a educação olhada pelo plano macro educacional deve ser voltada para a sociedade de forma igualitária e não discriminatória, garantindo qualidade no ensino para o sucesso da aprendizagem. Contudo não pode ser generalista, pois o plano micro deve atender as necessidades de transformação da comunidade em que esta inserida, respeitando a vivencia dos educandos e tornando-os instrumentos dessa transformação. (DOURADO, 2007) Ressalta ainda que, o plano macro deve considerar a democratização dos processos de organização e dos sistemas estaduais e municipais, bem como permitir progressivamente a autonomia das unidades escolares, buscando a participação dos grupos organizados sociais. (DOURADO, 2007) Coloca como marco principal das políticas e gestão educacional no Brasil, a descontinuidade e a falta de planejamento a longo prazo, que vem desarticulando os sistemas de ensino. Enfatiza a Constituição Federal de 1988, que universalizou a educação formal como direito social e a partilha de responsabilidade pelo financiamento entre os poderes governamentais (Federal e Estadual) de forma positiva. Entretanto, coloca os planos da década seguinte que tinham cunho de gestão empresarial como excludente e seletiva. Tais planos foram causadores de mudanças na rotina escolar, mas de pouca eficácia pedagógica para mudanças reais no sistema de ensino. (DOURADO, 2007) Da década de 90, citou os planos emergentes centralizados e