Pedagogia

ara o desenvolvimento e a elaboração do planejamento Curricular da escola, nas diversas modalidades de ensino. Permitindo assim uma compreensão maior e conhecimento das diversas fases do desenvolvimento do ser e um ra cognitiva do aluno. * Esse processo é dinâmico e vai sendo construído. | Teoria genética da aprendizagem | * Durante a vida, serão vários os modos de organização dos significados. * Conhecimento gerado através de uma interação do sujeito com o meio. | * Para que ocorra a construção de um novo conhecimento, é preciso que o contato já assimilado passe por um processo de desorganização para que em contato com o novo conhecimento possa se reorganizar. * Estágios do desenvolvimento: * Sensório-motor (do nascimento aos 2 anos). * Pré-operatório (dos 2 aos 6 anos). * Operatório-concreto (dos 7 aos 11 anos) * Operatório-formal (dos 12 aos 16 anos) | Teoria sócia cultural | * Desenvolvida por Vygotsky. * As mudanças que ocorrem em cada um de nós tem sua raiz na sociedade e na cultura. * O processo de desenvolvimento se dá de fora para dentro, a relação professor-aluno. * ZPD( Zona de Desenvolvimento Proximal). | * A educação é vista como processo social sistemático de construção da humanidade. * A aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas, pois não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós, ele se analisa conforme o tempo passa e recebemos influencias externas, sempre visando a autonomia do aluno. * A criança tem potencialidade para aprender e o que faz com a ajuda dos outros e autonomia, que pode fazer sozinho. |

Teorias de Aprendizagem e a educação
Após o estudo das teorias de aprendizagem observa-se que elas buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do ser humano, e assim tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento. A aprendizagem não é apenas inteligência e construção do